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说明：同宝宝互动时，各物品使用真实的名称，不要用拟声词或叠词替代，一开始学习正确名称比较容易。
使用情景：日常生活情景、…
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说明：同宝宝互动时，各物品使用真实的名称，不要用拟声词或叠词替代，一开始学习正确名称比较容易。
使用情景：日常生活情景、…
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说明：语言输入时，输入的不是单词而是有意义的完整句，便于宝宝感受语言完整性。
使用场景：日常生活情景、玩耍时。
宝宝洗脸…
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目的：学习发单韵母o，培养孩子正确运用声带发音和唇舌控制能力
发音要领：嘴半开半闭，口型圆圆的，舌头向后缩，舌面后部隆起…
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目的：通过强化训练，帮助孩子发好语音中最响亮的单韵母。
发音要领：嘴自然张大，舌头在中间，舌面中间稍微隆起，位置低平，发…
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说明：互动时，把宝宝当下正在做的事情描述出来，营造丰富的语言环境，借助情景理解语言。
使用场景：一日生活、游戏时
宝宝拉…
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说明：成人把自己当下正在做的事描述出来，将物品或事件与语言联结，借助情景理解语言。
例如洗衣服，洗衣服的时候，当宝宝注意…
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要想让听损儿童掌握发音技巧，达到与人交往的目的，教师或者家长要遵循以下训练原则。
第一，听先于说，听得清楚才能说得清楚。…
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唇舌操是我们听损儿童康复训练中每天必须进行的一项内容，今天我们就来讲一讲唇舌操中伸舌头练习的一个游戏。
目的:锻炼孩子舌…
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说明：同一时间一人说话，即同一时间一个人声音输入。听损儿童言语康复初期，如果同一时间有多人同时说话，幼儿语音信号提取会…